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Affichage des articles associés au libellé environnement apprenance

LMS: passer à autre chose !

Social software: E-learning beyond learning management systems : Fantastique texte sur le design pédagogique : tout est à lire et relire ! Je retiens : "This article will discuss the use of centralized and integrated LMS and argue that they, within a framework of a social constructivist pedagogy, should play only a minor role within organization of e-learning. It is argued that social software tools can support a social constructivist approach to e-learning by providing students with personal tools and engaging them in social networks. Using social software in this way requires that organization of e-learning moves beyond centralized and integrated LMS and towards a variety of separate tools which are used and managed by the students in relation to their self-governed work. Recently, the emergence of social software has questioned the use of integrated LMS. However, the discussion will find no answer, unless it is placed within a context of pedagogy. Use and organization of to

EAP et web 2.0

A propos de présentation, en voilà une qui me plaît bien ! :-) C'est clair, net et pertinent ! https://www.slideshare.net/tomlaigle/eap-et-internet-20-presentation Source : http://reseaupensant.net/

e-learning captif vers environnement d'apprenance

Le e-learning captif | Guitef : Je crois moi aussi à ces environnements qui permettent à chacun de construire ses propres outils et ses propres cheminements...à l'échelle d'un collectif, c'est ce que permet la plateforme NING puisqu'on peut véritablement enrichir l'espace des outils qui nous semblent les plus pertinents...mais à mon grand regret, l'intégration de tous les widgets n'est toujours pas possible...ça viendra...l'essentiel est que chacun au sein du réseau Apprendre 2.0 vive cette expérience de construction et de cheminement et s'imprègne du processus et des changements de paradigme en cours ! C'est cette mouvance et ce méta niveau qui confère à l'ensemble une dimension de durabilité...parce que de cette manière on y apprend aussi à apprendre !" Cela dit, je me pose une question cependant : pourquoi restreindre, comme le propose Martin Berubé le concept à personnel ou individuel...sur apprendre 2.0, le collectif permet