Florence Meichel - Technologies en question

Intéressant projet d'Olivier Auber autour du Générateur Poïétique   (2011) Ce projet prend sens et cohérence selon moi dans une contexte de villes/territoires/espaces apprenants facilité par des dispositifs artistiques de réalité augmentée... 1 - La réalité augmentée pour bâtir la ville idéale ? 2 - La réalité altérée par ses artistes même ! 3 - Réalité augmentée et éducation : en route vers le futur D'une certaine manière, le Générateur Poïétique augmente nos relations sociales en rendant visibles et donc compréhensibles leurs processus cognitifs en actes ( méta-jeu ) ! Il répond en cela à la vision de Philippe Queau pour qui "la réalité augmentée doit avant tout augmenter non l'environnement mais les capacités de réflexion et d'action des hommes et des femmes." Passionnante aventure d'apprentissage en perspective ! :-) A noter : Évolution du projet " Générateur Poïétique" à suivre ici http://poietic-generator.net/   ...

Deux textes très intéressants sur le sujet - Ning vs. Learning Management Systems (LMS) " Students also are using the Ning differently than the LMS. The Ning is perceived as a communication tool--someplace to go when they need answers to their questions about the class. The LMS is perceived as a repository of resources, someplace to go when they need to access resources. Communication on the LMS is perceived as one-on-one whereas students already feel comfortable jumping in on discussions whether the person posing the question is in their class or not. They perceive the Ning as being a community, multi-party/-dimensional communication tool. I think this is helping to establish a feeling of class community much quicker than even a traditional class would create." - Designing Education 3.0 Society 3.0 refers to an emerging innovation-based society that is not quite here, yet. This is a society that is driven by accelerating change, globalized relationships, and fueled by knowma...

Bien que je n'aime pas beaucoup le mode de l'injonction dans ce type d'approche, les idées restent intéressantes Je retiens: "A sense of calm begins as you understand that you can learn when you need to learn and you do not need to know it all, right now !" [URL devenue obsolète et introuvable http://www.slideshare.net/buffyjhamilton/using-web-20-tools-to-cultivate-a-personal-learning-network-for-librarians-presentation]

L’avenir du desktop réside-t-il dans le browser ? | FredCavazza.net A lire cet article de Fred Cavazza qui se projette dans l'avenir autour de cette équation Web browser + Desktop = Webtop Assurément Ubiquite apporte déjà une réponse tangible sur le plan technique ! Mais Il ne faut pas se voiler la face : les dérapages sont et seront possibles avec la mise en ligne de plus en plus de données privées ! "Pour les spécialistes de la protection des données, la solution la plus adaptée consisterait à obliger les entreprises à obtenir l’accord des personnes concernées avant de recueillir puis de vendre leurs données personnelles. Aujourd’hui, c’est au particulier qu’il incombe de faire la démarche pour protéger ses informations privées."! Reste à savoir avec quels outils ? et quels droits associés ? Sur le plan des usages, une application possible dans le domaine de la formation tout au long de la vie : l’apprenance ambiante

Mozilla Labs » Blog Archive » Introducing Ubiquity Je viens de découvrir cet outil sur le blog de François Guité et j'avoue être impressionnée : cet outil s'appuie sur l'utilisation pertinente du langage naturel pour améliorer la fluidité et l'intégration de différentes applications dans nos usages du web (recherche en particulier): c'est une excellente illustration du concept de reliance en actes et de ses déclinaisons possibles sur le net...nous entrons vraiment dans l'ère de l'informatique ambiante et j'entrevoie des applications directes dans le monde de la formation tout au long de la vie... L'apprenance ambiante ou la formation ambiante sont en marche !   Vidéo https://vimeo.com/1561578